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這便是托馬斯的題目了碰到守護強隊他最引認為傲的得分就會被束縛人家直接不讓你甜點位接球
上場打老鷹,老鷹,步行者這種,有名的沒防守球隊上賽季步行者打老鷹,兩隊誠信互刷舊例時期就刷到147比145,這比分光鮮就不是有防守的球隊能打出來的,即日打魔術,籃網這直接就被防住了 上場打老鷹,老鷹,步行者這種,有名的沒防守球隊上賽季步行者打老鷹,兩隊誠信互刷舊例時期就刷到147比145,這比分光鮮就不是有防守的球隊能打出來的,即日打魔術,籃網這直接就被防住了 若是一個球員不拿球即是副功用的話,那這個球員也沒啥用了,說真話,幼火車要學會的是打敏捷的球,正在更多方面幫幫球隊,否則只靠純得分幫幫球隊,那不是跟第6人雷同,籃網要如何定位他的場所 若是一個球員不拿球即是副功用的話,那這個球員也沒啥用了,說真話,幼火車要學會的是打敏捷的球,正在更多方面幫幫球隊,否則只靠純得分幫幫球隊,那不是跟第6人雷同,籃網要如何定位他的場所 若是一個球員不拿球即是副功用的話,那這個球員也沒啥用了,說真話,幼火車要學會的是打敏捷的球,正在更多方面幫幫球隊,否則只靠純得分幫幫球隊,那不是跟第6人雷同,籃網要如何定位他的場所 若是一個球員不拿球即是副功用的話,那這個球員也沒啥用了,說真話,幼火車要學會的是打敏捷的球,正在更多方面幫幫球隊,否則只靠純得分幫幫球隊,那不是跟第6人雷同,籃網要如何定位他的場所 給你擋拆,你只使用他人做墻,不拆墻給做墻的人機遇,下回就沒人幫你擋了,幼火車很強,然則這么發達下去不會有好結果,趙四仍然不給他擋了,上賽季由于擋拆題目趙四跟幼火車發偏激甜點,現正在給托馬斯做墻的就西蒙斯做的好。 給你擋拆,你只使用他人做墻,不拆墻給做墻的人機遇,下回就沒人幫你擋了,幼火車很強,然則這么發達下去不會有好結果,趙四仍然不給他擋了,上賽季由于擋拆題目趙四跟幼火車發偏激,現正在給托馬斯做墻的就西蒙斯做的好。 幼個子球員要念正在NBA生活,有投射底子上,你腳步和速率務必速,但托馬斯的速率卻是跟良多前衛親近,這即是他最耗損的地方甜點。 幼個子球員要念正在NBA生活,有投射底子上,你腳步和速率務必速,但托馬斯的速率卻是跟良多前衛親近,這即是他最耗損的地方。 這是他耗損的地方,能正在NBA生活的矮個球員,控運務必及格,且速率務必速。 這是他耗損的地方,能正在NBA生活的矮個球員,控運務必及格,且速率務必速。 給你擋拆,你只使用他人做墻,不拆墻給做墻的人機遇,下回就沒人幫你擋了,幼火車很強,然則這么發達下去不會有好結果,趙四仍然不給他擋了,上賽季由于擋拆題目趙四跟幼火車發偏激,現正在給托馬斯做墻的就西蒙斯做的好。 給你擋拆,你只使用他人做墻,不拆墻給做墻的人機遇,下回就沒人幫你擋了,幼火車很強,然則這么發達下去不會有好結果,趙四仍然不給他擋了,上賽季由于擋拆題目趙四跟幼火車發偏激,現正在給托馬斯做墻的就西蒙斯做的好。 這是真話 趙四阿誰擋拆質料 不斷都不算好 我感應也許就比懷斯曼稍微好一點的秤諶 這是真話 趙四阿誰擋拆質料 不斷都不算好 我感應也許就比懷斯曼稍微好一點的秤諶 若是一個球員不拿球即是副功用的話,那這個球員也沒啥用了,說真話,幼火車要學會的是打敏捷的球,正在更多方面幫幫球隊,否則只靠純得分幫幫球隊,那不是跟第6人雷同,籃網要如何定位他的場所 若是一個球員不拿球即是副功用的話,那這個球員也沒啥用了,說真話,幼火車要學會的是打敏捷的球,正在更多方面幫幫球隊,否則只靠純得分幫幫球隊,那不是跟第6人雷同,籃網要如何定位他的場所 防守潛心度缺乏:正在防守端,托馬斯的防守認識和潛心度有時不敷。例如正在這場角逐中,魔術隊的球員多次通過無球跑動和擋拆配合得回空地投籃機遇,托馬斯正在防守輪轉歷程中,未能實時跟上本人的防守對象,導致敵手輕松得分。這反響出他正在防守占定和場所感上存正在必定的缺少,沒有很好地控造敵手的攻擊。 攻擊采用不敷合理:縱然托馬斯砍下24分,但從角逐歷程來看,他的少少攻擊采用值得商榷。正在球隊合座攻擊節拍受阻的環境下,托馬斯有時會過于執著于一面單打,而大意了隊友的跑位和空地機遇。比如正在第三節的一次攻擊中,托馬斯正在面臨多人包夾的環境下,如故強行動手投籃,結果未能擲中,而且讓球隊遺失了一次更好的攻擊機遇。這種分歧理的攻擊采用不但影響了球隊的攻擊惡果甜點,也也許會讓隊友的主動性受到挫折。 防守潛心度缺乏:正在防守端,托馬斯的防守認識和潛心度有時不敷。例如正在這場角逐中,魔術隊的球員多次通過無球跑動和擋拆配合得回空地投籃機遇,托馬斯正在防守輪轉歷程中,未能實時跟上本人的防守對象,導致敵手輕松得分。這反響出他正在防守占定和場所感上存正在必定的缺少,沒有很好地控造敵手的攻擊。 攻擊采用不敷合理:縱然托馬斯砍下24分,但從角逐歷程來看,他的少少攻擊采用值得商榷。正在球隊合座攻擊節拍受阻的環境下,托馬斯有時會過于執著于一面單打,而大意了隊友的跑位和空地機遇。比如正在第三節的一次攻擊中,托馬斯正在面臨多人包夾的環境下,如故強行動手投籃,結果未能擲中,而且讓球隊遺失了一次更好的攻擊機遇。這種分歧理的攻擊采用不但影響了球隊的攻擊惡果,也也許會讓隊友的主動性受到挫折。 若是一個球員不拿球即是副功用的話,那這個球員也沒啥用了,說真話,幼火車要學會的是打敏捷的球,正在更多方面幫幫球隊,否則只靠純得分幫幫球隊,那不是跟第6人雷同,籃網要如何定位他的場所 若是一個球員不拿球即是副功用的話,那這個球員也沒啥用了,說真話,幼火車要學會的是打敏捷的球,正在更多方面幫幫球隊,否則只靠純得分幫幫球隊,那不是跟第6人雷同,籃網要如何定位他的場所 若是一個球員不拿球即是副功用的話,那這個球員也沒啥用了,說真話,幼火車要學會的是打敏捷的球,正在更多方面幫幫球隊,否則只靠純得分幫幫球隊,那不是跟第6人雷同,籃網要如何定位他的場所 若是一個球員不拿球即是副功用的話,那這個球員也沒啥用了,說真話,幼火車要學會的是打敏捷的球,正在更多方面幫幫球隊,否則只靠純得分幫幫球隊,那不是跟第6人雷同,籃網要如何定位他的場所 給你擋拆,你只使用他人做墻,不拆墻給做墻的人機遇,下回就沒人幫你擋了,幼火車很強,然則這么發達下去不會有好結果,趙四仍然不給他擋了,上賽季由于擋拆題目趙四跟幼火車發偏激,現正在給托馬斯做墻的就西蒙斯做的好。 給你擋拆,你只使用他人做墻,不拆墻給做墻的人機遇,下回就沒人幫你擋了,幼火車很強,然則這么發達下去不會有好結果,趙四仍然不給他擋了,上賽季由于擋拆題目趙四跟幼火車發偏激,現正在給托馬斯做墻的就西蒙斯做的好。這便是托馬斯的題目了碰到守護強隊他最引認為傲的得分就會被束縛人家直接不讓你甜點位接球